+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Зам директора по нмр

Зам директора по нмр

Педагогическое сообщество УРОК. Дарим подарки лучшим участникам! Бесплатные всероссийские конкурсы. Бесплатные сертификаты за публикации.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Структура анализа работы за год заместителя директора по научно-методической работе

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 14.03.19 ЛюбомирскаяН.В.

Разделы: Администрирование школы. Научно-методическая работа школы строится на основе годового плана. Определены приоритетные задачи, спланирована деятельность администрации школы по созданию условий для всех участников образовательного процесса, сделан анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся, выявлены причинно-следственные связи отдельных педагогических явлений и проведена соответствующая коррекция деятельности — определены причины, способствующие частичному выполнению поставленных задач.

Имеются нерешенные проблемы причины, помешавшие их реализации, будут рассмотрены в процессе анализа основных направлений деятельности научно-методической работы. В начале учебного года проводилась диагностика деятельности педагога по следующим направлениям: тема самообразования, участие в методической работе, методическая литература, учебно-методический комплекс, планы в области профессиональных затруднений, необходимая помощь, предложения по организации учебного процесса и т. По выявленным проблемам проводилась работа в течение всего учебного года.

В целях создания банка данных о педагогах обновлены карточки повышения квалификации. В конце учебного года проводилась повторная диагностика учителей. Все педагоги школы оформили и сдали в конце года отчет о проделанной методической работе. В конце учебного года проводилась повторная диагностика учителей, результаты данной диагностики будут учтены в планировании работы на учебный год. Нерешенные проблемы. Причины, помешавшие их реализации: Оформление методического кабинета еще далеко до завершения.

Не всегда данная работа проводилась целенаправленно. Не приступили еще к оформлению методического паспорта учителя. Статистические данные о педагогических кадрах на конец учебного года. Причины, помешавшие их реализации: Большое количество педагогов в возрасте от 50 лет и старше.

Данная возрастная категория учителей не всегда заинтересована в проявлении своих профессиональных качеств в рамках как школьных, так и городских мероприятий. Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом.

Так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников школы.

Практически все аттестованные педагоги прошли аттестацию на более высокую квалификационную категорию. Причины, помешавшие их реализации: Учителя школы аттестуются активно, однако к аттестации на высшую категорию подходят с опаской.

Поэтому в школе недостаточное количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, хотя, есть педагоги, которые, по мнению администрации, заслуживают ее. Необходимо проводить целенаправленную подготовку учителей к аттестации на высшую квалификационную категорию. Составлен перспективный план повышения квалификации до года.

В школе создается система повышения квалификации, которая позволяет совершенствовать педагогическое мастерство. Имеются статистические данные о курсовой подготовке педагогических кадров за последние три года.

Отслеживается эффективность курсовой подготовки. Эффективность подтверждается разработкой программ элективных курсов, методических рекомендаций, а также публикациями учителей школы.

Проводится курсовая подготовка педагогов по их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе. На данный момент из 56 педагогов школы обучено по ИКТ 29 педагогов. В этом учебном году — 4 педагога прошли переподготовку по программе Intel.

Необходимость в прохождении курсов по ИКТ на данный момент составляет 17 человек. В рамках именного образовательного сертификата в период с ноября года по май года прошли повышение квалификации 8 педагогов школы. Если говорить об эффективности курсовой переподготовки по данной модели, то можно отметить, что все педагогические работники, прошедшие повышение квалификации по именным образовательным сертификатам 1,2 модели, используют в своей деятельности информационно-коммуникационные технологии.

Причины, помешавшие их реализации: Не все педагоги представляют в методический кабинет материалы прослушанных курсов и не знакомят с ними своих коллег на методическом объединении. В этом учебном году в рамках наградной кампании, в целях морального поощрения и стимулирования работников образования, в январе года 4 педагога были представлены к наградам. Два педагога нашей школы Старосветская Г. Старосветская Г. Необходимо более активно готовиться к наградной кампании и представлять характеристики учителей к той или иной награде.

Учителя нашей школы одними из первых в городе разработали и провели игру для старшеклассников — Геокешинг Шамшина Л. Данные педагоги совместно с Центром развития образования работают над созданием методических рекомендаций для учителей города — будущих участников игры Геокешинг. Причины, помешавшие их реализации: В школе еще не сформирована система работы по обобщению передового педагогического мастерства. В следующем учебном году необходимо целенаправленно осуществлять работу в данном направлении.

В школе работало 8 предметных МО. Каждое МО работало над своей темой, тесно связанной с темой школы. В рамках МО проводились заседания, открытые уроки, работа по самообразованию, работа с одаренными и неуспевающими детьми. Основное назначение МО нашей школы на данном этапе непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Подведены итоги проведенных мероприятий на заседаниях МО, председателями МО проведен всесторонний анализ.

Тематика мероприятий была разнообразной: линейки, олимпиады, конкурсы, КВН, уроки-путешествия, конкурсы чтецов, конкурсы газет, занимательные минутки, брейн-ринг и др. Руководители МО в конце мая представили подробный анализ своей работы за истекший период. Руководителем МО технологии Шамшина Л. Причины, помешавшие их реализации: Предметные недели проводились по всем предметам, но не всегда целенаправленно.

Мало проводится мероприятий в рамках обобщения опыта педагогов, учителя-предметники в силу каких-либо причин не посещают занятия коллег. Уроки анализируются редко. Предметная неделя учителей русского языка и литературы была проведена не на должном уровне, педагоги ограничились проведением единичных внеклассных мероприятий. Недостаточно освещаются мероприятия недели не все знают о месте и времени. Причины: закрытость педагогов, нежелание делиться опытом. Каждый педагог школы работает над темой самообразования.

В соответствии с темами составлен перспективный план повышения квалификации. Самообразование — главный и наиболее доступный источник знаний. Выбор темы самообразования основывается на оценке деятельности, видением каждым своих личностных и профессиональных проблем, умение корректно формулировать цели и последовательно их решать, умение проектировать и контролировать свою деятельность.

В начале года каждый учитель определяет свою методическую тему и согласовывает ее с заместителем директора, который корректирует ее. В течение года педагог собирает в копилку теоретическую информацию. В мае все работы будут сданы на рецензирование руководителю методического объединения. В сентябре все педагоги сдадут доработанный материал по теме самообразования методисту.

В октябре на практической конференции будут заслушиваться лучшие сообщения. Они рекомендуются для выступления на семинарах, методических совещаниях, составят основу при аттестации учителя. Причины, помешавшие их реализации: Темы самообразования носят либо глобальную, либо неконкретную формулировку.

У учителей отсутствуют планы работы над темами самообразования. Это связано, скорее всего, с небольшой заинтересованностью учителей в проявлении своих профессиональных качеств, а также с недостаточной работой методического совета школы в данном направлении. Педагогам были предложены памятки по составлению плана и отчета по теме самообразования.

В этом учебном году в нашей школе прошел конкурс профессионального мастерства — неделя педагогического мастерства. В соответствии с Положением о неделе педагогического мастерства конкурс включил в себя три этапа. Первым конкурсным испытанием стала презентация команд. Восемь команд все предметные методические объединения школы вышли на сцену актового зала с визитными карточками. Следующим этапом конкурса была демонстрация участниками конкурса открытых уроков, внеклассных мероприятий.

Каждый конкурсный день сопровождался своей темой, девизом и программой. Все команды заранее были ознакомлены с критериями оценивания конкурсных испытаний. Конкурс наложил особый отпечаток на учителей нашей школы и учеников, дал жизнь пресс-центру, сплотил коллектив. В рамках предметной недели учителей технологии Кучерова А. В дни недели педагогического мастерства учителя информатики Шишминцева И.

Были проведены круглые столы, на которых обсуждались темы самообразования педагогов, элективные курсы, пути преодоления перегрузок учащихся. Причины, помешавшие их реализации: Не на достаточном уровне учителя школы используют новые педтехнологии и передовой педагогический опыт.

Возможно, не все методические мероприятия, проходят на достаточно высоком уровне, или их организация недостаточно продумана. Нужно искать и пробовать новые формы методической работы. Работа с учебным кабинетом в этом году не ограничивалась только проверкой их санитарного состояния. Продолжилась работа по созданию и оформлению паспорта кабинета. Учителя провели большую работу по систематизации методических пособий и дидактических материалов.

В период проведения смотра кабинетов, основными недостатками в создании и оформлении паспорта являлось отсутствие функционального назначения кабинета и имеющегося в нем оборудования, расписания занятости кабинета в течение дня и учебной недели, а также отмечалось отсутствие перспективного плана работы.

Текущие планы в большинстве случаев не отражали системности работы кабинета. Причины, помешавшие их реализации: 1. Не все паспорта учебных кабинетов оформлены в полном соответствии.

Использование компьютерных классов пока недостаточное. Учителям необходимо продолжить работу по внедрению в практику информационных технологий, для этого нужно составить расписание работы учителей в компьютерных классах, расписание работы с Интернетом. Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов, а также предметов по выбору, индивидуальных и групповых занятий был составлен план посещения уроков и занятий.

Особое внимание при анализе урока уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Все рекомендации по устранению и коррекции недостатков предоставляются на малых педсоветах, методических совещаниях, совещаниях методических объединений, совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправить выявленные недостатки. Посещенные уроки показали, что в целом меняется отношение педагогов к предметным ЗУН и общепредметным умениям и навыкам.

Разделы: Администрирование школы. Научно-методическая работа школы строится на основе годового плана. Определены приоритетные задачи, спланирована деятельность администрации школы по созданию условий для всех участников образовательного процесса, сделан анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся, выявлены причинно-следственные связи отдельных педагогических явлений и проведена соответствующая коррекция деятельности — определены причины, способствующие частичному выполнению поставленных задач.

Заместитель директора по научно-методической работе назначается и освобождается от должности директором лицея. На период отпуска или временной нетрудоспособности заместителя директора по научно-методической работе его обязанности могут быть возложены на заместителя директора по учебно-воспитательной работе или учителя из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора лицея, изданного с соблюдением требований законодательства о труде. Заместитель директора по научно-методической работе подчиняется непосредственно директору лицея. Заместителю директора по научно-методической работе подчиняются: заведующие кафедрами, учителя, методист. Основными направлениями деятельности заместителя директора по научно-методической работе являются:.

Заместитель директора по научно-методической работе

Необходимость наличия должностной инструкции. Общие положения должностной инструкции. Порядок составления должностной инструкции. Требования к оформлению должностной инструкции. Роль должностной инструкции в трудовых спорах.

Заместитель директора по научно-методической работе Центра назначается на должность и увольняется с должности приказом директора согласно ТК РФ. Заместитель директора по научно-методической работе должен иметь высшее педагогическое образование и опыт работы по профилю не менее 5 лет. Заместитель директора по НМР подчиняется непосредственно директору УДО, решает все вопросы, связанные с программно-методической деятельностью. Заместитель директора по научно-методической деятельности реализует в полном объеме следующие функции управления:. Должностные обязанности заместителя директора по научно-методической деятельности определяются спецификой инновационных процессов деятельности УДО в режиме развития.

Запомнить меня. Должностная инструкция заместителя директора по НМР 1.

.

.

.

.

Должностные обязанности заместителя директора по научно-методической работе. Заместитель директора по научно-методической работе:

.

.

.

.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев. Будь первым!

© 2018-2019 usaleather.ru